Há pelo menos uma década discute-se mais intensamente a necessidade de revisão dos modelos de ensino tradicionais (muito centralizados na transmissão de conteúdos), considerando-se a organização de novos sistemas educacionais – mais modernos, priorizando o desenvolvimento de competências ligadas às diferentes áreas do conhecimento. No entanto, passados alguns anos do início dessa “onda”, ainda se percebe grande dificuldade na quebra de paradigmas e na organização de novos currículos.

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Como o cérebro funciona? Como aprendemos? Por que existem tantas crianças com problemas para aprender?

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Ele é impaciente, não presta atenção, não segue instruções, é esquecido e ainda contamina toda a classe com sua impulsividade. Reconheceu esses sintomas em alguns de seus alunos? Pode ser que ele seja um portador do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), ou não.

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