Valor à educação. Para o pesquisador Kazuhiro Yoshida, esse é um dos segredos do sucesso educacional no Japão, país que universalizou a educação básica no início do século 20. Segundo ele, a valorização adequada do professor e também da formação escolar é um passo fundamental para o desenvolvimento e a melhoria da educação em todos os países, inclusive no Brasil. Em entrevista à Profissão Mestre, Yoshida, que é professor da Universidade de Hiroshima e mestre em Filosofia do Desenvolvimento, ressalta a importância da sociedade e da família na formação de crianças e adolescentes.

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Lançado pelo Ministério da Educação (MEC), o projeto que viabilizará a distribuição de tablets aos professores da rede pública de ensino inclui a formação dos docentes. Segundo a coordenadora de Tecnologias da Educação da Secretaria de Educação Básica do MEC, Renata Maria Braga Santos, preparar o professor para utilizar as ferramentas digitais de forma articulada com o currículo escolar é fundamental. Ela afirma que “a formação tem a preocupação de articular essa tecnologia digital para desenvolver melhor o currículo e garantir a aprendizagem mais eficiente dos alunos”.

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“A disponibilidade de informação e comunicação 24X7 [24 horas por dia, sete dias da semana] enriquece o relacionamento entre aluno e professor, mas somente se ambos aproveitarem as vantagens e aprenderem a utilizar os recursos tecnológicos para fins acadêmicos sérios”. A declaração é de Jim Lengel, consultor e professor da Universidade de Nova York, especialista em Educação 3.0. Ele esteve em São Paulo, no mês de outubro, quando participou do Congresso InovaEduca 3.0. Na oportunidade, Lengel apresentou suas ideias sobre a escola contextualizada no mundo atual e as transformações que as novas tecnologias estão promovendo nos processos de ensino e aprendizagem e nas relações professor-aluno.

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A alfabetização envolve muito mais do que o aprendizado do alfabeto e a decodificação das letras. Para alguns especialistas, este processo deve tornar a criança capaz de ler, compreender o texto e se expressar por escrito.

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Na medicina, antes que o jovem possa atuar como um médico ele deve passar por um período de residência, no qual aprende ainda mais sobre a especialização escolhida. Em alguns países, tal processo já é adotado para a formação dos professores, e para Anna Helena Altenfelder, superintendente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), esse é um modelo que poderia ser adotado no Brasil para melhorar o ensino, aumentando a confiança do educador e orientando-o ao longo do processo antes mesmo que ele assuma seu papel na sala de aula.

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Para o educador português José Pacheco, é preciso abandonar estereótipos e preconceitos para que as escolas se transformem em um lugar onde todos tenham a oportunidade “de ser e de aprender”.

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Durante a infância, cercado por livros da biblioteca do pai, que, apesar de ferroviário, era um leitor curioso e profícuo, o mundo das letras sempre fascinou o jornalista e escritor Ignácio de Loyola Brandão, hoje com 74 anos. Premiado com o Jabuti de 2008 pelo livro infantil O menino que vendia palavras, da Editora Objetiva, o autor não perde o fascínio pela linguagem e a capacidade de transformar a vida em literatura. A obra mais recente é um perfil da ex-primeira dama: Ruth Cardoso: Fragmentos de Uma Vida, da Editora Globo. Em passagem este ano pela Bienal do Livro em Curitiba (PR), Brandão concedeu esta entrevista à Profissão Mestre, em que descreve com seu ritmo não-linear característico, típico de uma mente fervilhante, a importância da escola e de seus professores, como a Dona Lourdes, figura já frequente em seus textos, que até hoje visita quando vai à Araraquara (SP), sua cidade natal. Franco e bem-humorado, o escritor também conta alguns dos seus “causos” e dá dicas de autores contemporâneos para serem usados em sala de aula.

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